Crimes Vrituais e Redes Sociais- minicurso

Ops...estaremos realizando minicurso no FERIAS NO CAMPUS da ASCES nos dias 2 e 3 de julho sobre CRIMES VIRTUAIS E REDES SOCIAIS na Interner, uma abordagem sobre os diversos crimes digitais e tendo como aplicação uma dos resultados de minha tese de doutorado em que realizei pesquisas sobre as representações do SELF nos ambientes online...Utilizaremos o MEVERSI- um modelo de investigação para o estudo virtual das representações do Self na Internet.

No minicurso apresentaremos alguns casos de crimes digitais e principalmente o uso inadequado de imagens na Internet através da divulgação criminosa por parte de hackers e pessoas fraudadoras.

O caso de Carolina Dickman bem como de outros atores que tiveram suas imagens e vídeos expostos na rede mundial de computadores serão discutidos.

Veja programação em http://www.asces.edu.br/?p=eventoconteudo&submenu=sim&idmenu=1&idevento=6

Letramento Digital e Ensino

O texto do prof. da Universidade Federal de Pernambuco, UFPE, Antonio Carlos Xavier fala sobre Letramento Digital e Ensino. Leia o texto destacando os topicos importantes e responda?

1) quais sao as caracteristicas do novo jeito de se comunicar atualmente (ver tabela NOVO JEITO X VELHO JEITO)

2) Destaque dois aspectos importantes que o(a) professor(a) deve assumir na pratica pedagogica considerando o hipertexto.

3) Informe as novas competencias que sao desenvolvidas atraves do hipertexto pelos(as) alunos(as)

III Colóqui Regional ALED Brasil

Irei participar do III Colóqui Regional ALED Brasil: Discurso e práticas sociais. Este ano com homenagem ao Grande Mestre Luiz Antônio Marcuschi, na cidade de Recife, PE, nos dias 13 a 15 de outubro de 2010.

O meu tema será Cognição Contigenciada: Atos de Referência e Inferência nas Salas de Bate-Papo na Internet.

Discutirei a noção de Cognição Contingenciada proposta por Marcuschi,aplicando-a ao ambiente de chat na Internet. Embora Marcuschi tenha utilizado inicialmente a expressão Cognição Situada, o termo se tornou impróprio para sua perspectiva, em face das diversas abordagens que o termo Cognição Situada abrange atualmente.

A abordagem da Cognição Contingenciada permite considerar a importância do contexto, mas numa perspectiva interacional, em que o sujeito do discurso é um ser ativo e criativo, utilizando a linguagem na interação com o outro para compreender e se relacionar com o mundo. A perspectiva também admite que numa situação dada, contingenciada pelas histórias dos participantes e dos conhecimentos comuns, é possível para esses participantes construirem sentidos com ações, objetos, signos e interações.

No chat é possível identificar muito claramente a noção da cognição contingenciada, considerando-se o novo contexto emergente na tecnologia digital, permitindo novas formas de uso da linguagem e estrategias para produção de sentidos entre os interlocutores. Os gêneros que emergem no contexto das tecnologias digitais tanto determinam quanto são determinados pelas interações dos indivíduos, contingenciados pelos contexto tecnológico que apresentam tanto limitações quanto possibilidades de criação de novas estratégias discursivas. 

A barra de ferramentas do Google

Já falei no blog sobre o Google-Imagens, o Google-Mapas, o Google-Vídeos e o Google-Notícias.
A barra de ferramentas do Google oferece uma grande possibilidade de realizar atividades pedagógicas no ambiente digital.
Conduzir os alunos para o laboratório de Informática sem um planejamento adequado é como ir ao mar com o melhor veleiro, mas sem objetivo algum.
Delimitar as áreas de navegação é um passo decisivo para o professor.
Apenas no Google é possível ter várias rotas...você quer que os alunos e alunas observem vídeos? ou mapas? ou selecione imagens? deseja que busque as principais notícias sobre determinado assunto? Então, a depender de sua estratégia de aula, decida qual o link na barra de ferramentas você deseja explorar com seus alunos e alunas.
Formar grupos, estabelecendo uma temática é uma boa sugestão, orientando que um grupo pesquise vídeos e outro as notícias recentes sobre determinado assunto.
O Google é um grande banco de dados, disponíveis para consulta e para criação de novos dados, afinal estamos vivendo a Web 2.0 em que não apenas somos leitores-nvagadores da cibercultura, mas também co-criadores.

Anais do HIPERTEXTO 2009 no ar!!

Êpa...no ar os anais do III Encontro Nacional do Hipertexto, com os artigos completos, inclusive o meu "INTERNET E ENSINO: TRANSFORMANDO O ORKUT EM AMBIENTE VIRTUAL
DE APRENDIZAGEM (AVA)"

Visitem e baixem outros diversos artigos importantes e atuais sobre os gêneros emergentes na tecnologia digital com ênfase nos hipertextos! Inclusive, claro, do prof. Robson Santos

Link dos Anais: http://www.hipertexto2009.com.br/anais.html

Link do meu artigo: http://www.hipertexto2009.com.br/anais/g-l/internet-e-ensino.pdf

Boas leituras digitais!

Wikipédia e Desciclopédia...cuidados com micos!

Bem, o fato é engraçado, embora tenha acontecido sobre a notícia da morte de Lombardi, aquele mesmo colega de Silvio Santos, que apenas conheciamos pela voz nos programas de auditório de Silvio Santos.
Pois bem, pois bem...um locutor de uma rádio (No Youtube tá Nova Gravatá FM, 106,7 Mhz...mas não sei se é e nem de onde é essa rádio...)
O locutor lê uma informação que um ouvinte mandou via email cuja fonte era DESCICLOPÉDIA (um site muito louco, paródia do Wikipédia, com verbetes jocosos sobre tudo no mundo...). Acontece que o locutor lê o texto com bastante seriedade até que um outro colega, observando o equívoco do texto (com citações bizarras sobre o Lombardi), faz as intervenções...
Lamentável pela morte de Lombardi...Humorístico pelo mico do locutor...Fazer o quê? O locutor pode ser classificado como analfabeto digital, ou seja, não conseguiu diferenciar Desciclopédia de Wikipédia...

Desciclopédia:
http://desciclo.pedia.ws/wiki/P%C3%A1gina_principal

Wikipédia:
http://pt.wikipedia.org/wiki/P%C3%A1gina_principal

Em tempo:
1) O site do Wikipédia pode ser utilizado como recurso de pesquisa e análise de conteúdos na Internet nas atividades pedagógicas. É possível ainda solicitar que alunos e alunos visitem alguns tópicos, observando se as informações são coerentes...além do que é possível cadastrar-se no site e contribuir com informações. Exemplo da web 2.0.

2) Também é possível utilizar o Desciclopédia com amostra das subversões, da carnavalização linguística e do que é possível encontrar na Internet. Evidentemente que o uso deste site terá um sentido informativo e até mesmo descontraído, para que alunas e alunos não utilizem o site como uma fonte de informação, caindo no erro do locutor da rádio mostrada acima...

Abs! E cuidado com as informações tanto num site quanto noutro acima citados.

Depois da SBPC em Caruaru...viajando para Hipertexto em BH

Depois de apresentação de trabalho e realização de artigo sobre uso de BLOG e YOUTUBE na sala de aula nos cursos superiores, realizado no dia 22/10/2009 na UFPE em Caruaru...arrumando a mochila para ir à Belo Horizonte(BH) nas Minas Gerais...



Por lá irei apresentar trabalho e artigo no III Encontro Nacional do Hipertexto com o tema do Orkut como experiência pedagógica extensiva à sala de aula, nos cursos presenciais. A temática tem rendido por onde passo bons resultados e novos convites para apresentação da metodologia aplicada nesse contexto de web 2.0, NTIC, educação e tecnologias, etc.

Logo, logo, coloco aqui as fotos dos eventos...
Abraços digitais, virtuais...rsrsrs

Realidade Aumentada...é a nova onda!!!

E aí estou eu com minha foto ao lado...Isso mesmo!!! Ao lado, impresso em uma simples folha de papel tem criptografado minha foto em Realidade Aumentada...
O negócio é o seguinte...Siga para o site mágico:
http://www.ezflar.com/home/show_home
Dá uma lida nos passos (está em inglês...mas dá pra entender!)...Depois vai no link GENERATOR...Lá escolhe uma foto sua para upload (você envia a foto para o site)...
Depois o site abre uma nova janela e no canto superior direito estará uma figura de Impressora, pronto...clica ali, e se a sua impresssora estiver conectada (lógico nº1, né!? rsrsrs), ela imediatamente irá imprimir uma figura semelhante a esta da minha foto...Enquanto isso o site já liga a webcam automaticamente (lógica nº 2: sua webcam deve estar conectada ao seu microcomputador!! rsrs).
Finalmente, com a folha impressa, coloque-a defronte a webcam...e, então, veja o incrível!!!


Estou colocando aquela folha impressa lá da foto acima, com aquela figura estranha....mas na tela do computador o que vejo é uma foto minha que tinha enviado para o site, seguindo os procedimentos explicados anteriormente...
Você pode depois de carregada a folha diante da camera, mexer esta folha ou até virar de lado,de cabeça para baixo e a foto vai acompanhando as posições...
Realmente, uma nova experiência com a imagem digital, a virtualização das imagens e as novas formas de ditalização de imagens e textos...
Como sempre venho dito aqui no meu blog...é a Matrix!!!

ClipLivro: apresentação digital do livro

Há duas décadas atrás pensava-se que no século XXI não teríamos mais livros impressos, com a chegada dos e-books...mas que bom que os livros ainda estão entre nós! Gosto de abrir os livros, folheá-los, sentir o cheiro das páginas novas, passear os olhos por sobre as letras, páginas e cantos do livro...é um prazer ler deitado na cama, sentado em uma cadeira, viajando, sobre uma rede, na varanda, até no banheiro (hehehe....mania de viciado em livros).
Chartier(1), Beiguelman(2), Borges(3),Vogler(4), entre outros pesquisadores tem debatido sobre a problemática do livro impresso ante o avanço da Internet. No entanto, o livro parece triunfar até agora, ainda está nas livrarias, consta em nossas estantes e bibliotecas.Que bom!
Para incentivar a leitura de livros, também disponíveis na Internet, o site LivroClip (http://www.livroclip.com.br/index.php?acao=quem), disponibiliza diversos vídeos de apresentação da literatura brasileira e estrangeira...são pequenas cenas em flash e desenhos, apresentando trechos e biografia do autor. O mais interessante é que o site tem uma perspectiva pedagógica: possui "uma seção especial que transforma o livro em material pedagógico gratuito para uso de professores em salas de aula do ensino fundamental, médio e superior."
Veja o clip do conto A Cartomante de Machado de Assis...Bastante atraente para estimular a literatura
Pode ser apresentado em sala de aula, despertando a curiosidade dos alunos e das alunas, para a leitura do conto, para visita à biblioteca e livrarias.
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(1):Chartier, Roger. Morte ou transfiguração do leitor?, in: Os desafios da escrita. São Paulo: Unesp, 2002.
(2):Beiguelman, Gisele. O livro depois do livro. São Paulo:Petrópols, 2003; Site http://desvirtual.com/thebook
(3):Borges,J.L. O Livro de Areia.
(4):Vogler, Thomas A. When a book is not a book.