quinta-feira, dezembro 31, 2009

FELIZ 2010 E OBRIGADO PELAS VISITAS EM 2009

Através do contador deste meu blog, posso verificar os países de onde as pessoas acessam e leem o Blog do Prof. Robson Santos...

Foram mais de 25 países, desde França, Japão à Argentina e Grécia.

Leitores de Portugal totalizaram 94 visitas... e dos EUA, 45.

Tivemos 7 visitantes de Angola e 5 do Canadá.

Espero ter mais visitas e deixem seus recados, comentários, sugestões...

FELIZ 2010.....E QUE POSSA SER TÃO BOM E TÃO RICO QUANTO 2009.

Até amanhã...hehehe....Até logo mais no espaço das tecnologias educacionais, falando sobre tv por assinatura, twitter, blog e outros assuntos semelhantes...

sábado, dezembro 19, 2009

Anais do HIPERTEXTO 2009 no ar!!

Êpa...no ar os anais do III Encontro Nacional do Hipertexto, com os artigos completos, inclusive o meu "INTERNET E ENSINO: TRANSFORMANDO O ORKUT EM AMBIENTE VIRTUAL
DE APRENDIZAGEM (AVA)"

Visitem e baixem outros diversos artigos importantes e atuais sobre os gêneros emergentes na tecnologia digital com ênfase nos hipertextos! Inclusive, claro, do prof. Robson Santos

Link dos Anais: http://www.hipertexto2009.com.br/anais.html

Link do meu artigo: http://www.hipertexto2009.com.br/anais/g-l/internet-e-ensino.pdf

Boas leituras digitais!

quinta-feira, dezembro 10, 2009

Wikipédia e Desciclopédia...cuidados com micos!

Bem, o fato é engraçado, embora tenha acontecido sobre a notícia da morte de Lombardi, aquele mesmo colega de Silvio Santos, que apenas conheciamos pela voz nos programas de auditório de Silvio Santos.
Pois bem, pois bem...um locutor de uma rádio (No Youtube tá Nova Gravatá FM, 106,7 Mhz...mas não sei se é e nem de onde é essa rádio...)
videoO locutor lê uma informação que um ouvinte mandou via email cuja fonte era DESCICLOPÉDIA (um site muito louco, paródia do Wikipédia, com verbetes jocosos sobre tudo no mundo...). Acontece que o locutor lê o texto com bastante seriedade até que um outro colega, observando o equívoco do texto (com citações bizarras sobre o Lombardi), faz as intervenções...
Lamentável pela morte de Lombardi...Humorístico pelo mico do locutor...Fazer o quê? O locutor pode ser classificado como analfabeto digital, ou seja, não conseguiu diferenciar Desciclopédia de Wikipédia...

Desciclopédia:
http://desciclo.pedia.ws/wiki/P%C3%A1gina_principal

Wikipédia:
http://pt.wikipedia.org/wiki/P%C3%A1gina_principal

Em tempo:
1) O site do Wikipédia pode ser utilizado como recurso de pesquisa e análise de conteúdos na Internet nas atividades pedagógicas. É possível ainda solicitar que alunos e alunos visitem alguns tópicos, observando se as informações são coerentes...além do que é possível cadastrar-se no site e contribuir com informações. Exemplo da web 2.0.

2) Também é possível utilizar o Desciclopédia com amostra das subversões, da carnavalização linguística e do que é possível encontrar na Internet. Evidentemente que o uso deste site terá um sentido informativo e até mesmo descontraído, para que alunas e alunos não utilizem o site como uma fonte de informação, caindo no erro do locutor da rádio mostrada acima...

Abs! E cuidado com as informações tanto num site quanto noutro acima citados.

sexta-feira, dezembro 04, 2009

Dicas de Tecnologias em Sala de Aula: Google Imagens

Uma das ferramentas poderosas do Google é o Google-Imagens, compreendido como um imenso banco de imagens (fotografias, figuras, desenhos) de diversos assuntos.
Escolha um tema, um assunto...no caso ao lado, escolhi a cidade Caruaru...o Google disponibiliza aproximadamente 104 mil fotos e imagens diversas da cidade.

Obs.: a foto aqui é já um link para o Google Imagem. Clique na foto e verá!

Conforme a aula, pode-se solicitar a procura de imagens da cidade, por exemplo, relacionada à agricultura ou ao artesanato ou ao urbanismo...acrescente-se no campo de busca o símbolo +...Ficará assim: CARUARU + ARTESANATO, ou CARUARU + AGRICULTURA...

E o mágico Google Imagens vai disponibilizar através deste filtro temático somente as imagens relacionadas na busca...

Assim, é possível trazer as imagens para diversas outras mídias: powerpoint (slides) ou word (editor de texto) ou ainda ilustrar gráficos e tabelas numéricas...então o campo de aplicação vai desde Geografia, História à Matemática e Linguagens...

A questão é utilizar a tecnologia como recurso no planejamento escolar de sala de aula. Mais uma dica do Prof. Robson Santos

sexta-feira, novembro 27, 2009

Dicas de Tecnologias em Sala de Aula:GoogleMaps

É possível trabalhar em várias disciplinas com a garotada, através do Google Maps(Google Mapas).
Em Geografia e História, pode-se discutir os vários aspectos de uma localidade, conforme disponibilização de vídeos, fotos, dados do wikipedia e até de webcam (caso a localização tenha esse recurso).

Em Matemática pode-se discutir questões e problemáticas referentes à distância (há o recurso DE ONDE - PARA ONDE tanto de ônibus, a pé ou de automóvel...)

Em Linguagem é possível discutir argumentativamente em redações sobre a questão ecológica, o 'verde' do entorno da localização, etc.

Um outro recurso fantástico do Google Maps é a disponibilização de recurso em que você pode "estar" próximo, digamos assim, da localidade que você procura, ou visualizar como se estivesse na rua da localização com imagens de perspectivas diversas. Exemplos de lugares que disponibilizam tais recursos é a Casa Branca (EUA) ou o Vaticano...quando aparecer este 'boneco' laranja acima da ferramenta de zoom, pronto, você pode arrastar para a uma rua específica e veja o que acontece (Localizei Casa Branca)

E então temos a imagem da rua, com a opção de se visualizar de frente, de trás e nos ângulos disponíveis...

Assim, você poderá dar um zoom na rua da direção de frente para o carro branco...ou visualizar a rua na direção atrás do carro branco, ou ainda na direção ao lado do carro branco...também poderá dar um zoom no prédio ao lado do carro branco...e conhecer detalhes.

Ao mesmo tempo que encanta, vale aqui relembrar minha ideia da Matrix em que vivemos...pois é também assustador que alguém possa estar nos observando agora, de algum lugar, analisando nossos movimentos, em nossa casa...é assim que funciona na guerra tecnológica: os alvos são quase sempre certeiros...

Bem, uma dica é conhecer o Vaticano e as ruas do entorno...uma 'viagem' incrível, sem sair de casa. Isso é que é tecnologia da web e web 2.o!

quarta-feira, novembro 25, 2009

No Encontro do LAIV em Recife

Com o meu orientador Luciano Meira e a equipe do LAIV (Laboratório de Análise Interacional e Videografia) da UFPE...

Luciano Meira fez apresentação das pesquisas realizadas com vídeo sob a metodologia da Análise Interacional e as meninas superpoderosas apresentaram suas discussões:
- Carol
- Silvia
- Pompéia
- Fabiana

Foi um ótimo encontro!

quarta-feira, novembro 18, 2009

INTERAÇÃO HUMANA pesquisa e aplicações práticas da Análise Interacional

Estarei participando do evento do LAIV (Laboratório de Análise Interacional e Videografia), grupo de pesquisa da UFPE do qual sou participante como doutorando em Psicologia Cognitiva.

O evento contará com a presença do meu grande orientador Luciano Meira (irmão do cara aí do post anterior, isso mesmo, Silvio Meira) e de Jorge Falcão, ambos da Psicologia Cognitiva, além da boa turma do LAIV (Flávia, Pompéia, Henrique, etc.).

Aqui o endereço lá do Auditório da UFRPE...em Dois Irmãos...

Auditório da Pró-Reitoria de Extensão/Ufrpe

Rua Dom Manoel de Medeiros, s/n. Dois Irmãos. CEP: 52171-900.

Roteiro
Pela Av. Dezessete de Agosto, sentido Dois Irmãos, siga até cruzar a BR 101, por baixo do
viaduto. Passe a fábrica do Lafepe à esquerda e a Praça Farias Neves à direita, em frente ao
zoológico. Siga pela avenida, realize a curva à direita e entre à direita na primeira guarita.

Se você for pela BR 101 (sentido João Pessoa) é preciso fazer o retorno próximo aos indicadores de Dois Irmãos...é só seguir as placas (UFRPE, Dois Irmãos)...

Neste evento, estarei apenas como participante!Discutiremos as metodologias empregadas no uso de vídeos para pesquisa.

terça-feira, novembro 17, 2009

Silvio Meira e o nível Beta da humanidade...

Pois é, pois é...o grande cientista nosso, Silvio Meira, cientista-chefe do CESAR (Centro de Estudos e Sistemas Avançados do Recife), afirmou em palestra recente realizada em São Paulo no TEDx, sábado dia 14 de novembro, que a ideia geral de perfeição, por conta desse novo modelo de aprendizado (contínuo, de competição, de colaboração) "vai tornar o mundo em modo beta para sempre, com tudo feito pela colaboração.

E esse é o mote essencial das redes sociais, onde vamos viver para sempre", explicou.
"Sempre vivemos assim, sempre fomos colaborativos, gregários, conectados, fomos de redes sociais a vida toda. A única diferença agora é que existe um suporte virtual para isso".


Meira disse que tudo isso vai levar a um futuro onde o centro perde poder e cresce a periferia, já que "as oportunidades de aprendizado se espalham pela rede".
Não é por acaso que estamos também transformando o Orkut, por exemplo, em ambientes de aprendizagem, adaptando os espaços e limites para apredermos continuamente...é a web 2.0!!!

Fonte: Terra (Zumo Notícias) via newsletter do NEHTE

quarta-feira, novembro 11, 2009

Jornal do SENAI PE a informação sobre a palestra do ORKUT

No site do SENAI PERNAMBUCO, saiu hoje a notícia da palestra realizada no SENAI de CARUARU, onde apresentamos as experiências pedagógicas com o ORKUT...Vejam no site: http://www.pe.senai.br/noticias/noticias1.html
videoBreve apresentação do trabalho realizado nas IES: FAFICA e UFPE, utilizando o ORKUT como plataforma virtual de aprendizagem, complementando as atividades de sala de aula. O que realizamos foi a extensão da sala de aula para o ambiente virtual, permitindo flexibilidade de realização de atividades pelos alunos e alunas, não foi a substiuiçõa da aula presencial pela virtual pela EAD...na verdade, o Orkut tem as suas limitações e não foi criado para o desenvolvimento de atividades educacionais, no entanto, nós recriamos estes espaços atualmente.

No VIII Encontro de Ensino, Pesquisa e Extensão da FAFICA

E finalizando este ciclo de apresentações de trabalhos científicos...ufa! Ontem estive discutindo com alunos e professores, o resultado de pesquisa sobre a Disciplina de Tecnologias nos cursos de Pedagogia no Brasil.

A pesquisa tomou como base a investigação de TCC de uma aluna da FAFICA (Vanessa Minzé) sobre a formação docente nas NTIC em Pedagogia...A partir deste enfoque inicial, encontrei novos referenciais como Gati e Barreto (2009) em seu livro PROFESSORES NO BRASIL: IMPASSES E DESAFIOS e Maria Assunção Freitas (2009) com seu livro CIBERCULTURA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES.

A temática é preocupante, porque num momento como esse em que vivemos, mergulhados em tecnologias sempre novas e emergentes, observamos que a formação inicial de professores de Pedagogia e Licenciaturas apresenta lacunas com referência às discussões e práticas pedagógicas sobre as NTIC. Tanto na pesquisa de Minzé (2009) quanto nas pesquisas de Gatti e Barreto (2009) observa-se uma ausência de disciplinas de Tecnologias ou mesmo, quando presentes nas matrizes curriculares, uma carga horária desfavorável para o desenvolvimento de práticas e discussões teóricas mais profundas a respeito.

Referenciais:

FREITAS, Maria Teresa de Assunção (org).
Cibercultura e formação de professores. Belo Horizonte:Autêntica Editora, 2009.

GATTI, Bernardete; BARRETTO, Elba. Professores no Brasil: impasses e desafios. Siqueira de Sá. Brasília: Unesco, 2009a.
Disponível para download em: http://unesdoc.unesco.org/images/0018/001846/184682POR.pdf

MINZÉ, VANESSA SUDÁRIO MINZÉ. A Formação de Professores para o Uso das NTIC. Trabalho de Conclusão de Curso em especialização em Gestão e Coordenação Pedagógica, sob a orientação do prof. Robson Santos. FAFICA, 2009.

sábado, novembro 07, 2009

No I Encontro Senai de Educadores

Apresentando no I Encontro do Senai de Educadores, em Caruaru, a experiência pedagógica com uso de Orkut, informando sobre outros exemplos trazidos do III Encontro de Hipertexto em Belo Horizonte. No evento, muito bem organizado, foi apresentado o Orkut como ambiente virtual de aprendizagem (AVA), considerando-se, evidentemente, as suas limitações.

Em Caruaru, a Escola Josélia Florêncio, realiza experiência de Língua Portuguesa (Língua Portuguesa 7º e 8º ano), com o Orkut na Comunidade
http://www.orkut.com.br/Main#Community?cmm=93340262

Além da comunidade, as professoras criaram um perfil individual (Português 7º e 8º ano)
http://www.orkut.com.br/Main#Profile?uid=9586039901969112449

A experiência coincide com o trabalho de Helen Faria (III Encontro do Hipertexto), pois utiliza um perfil individual com uma característica coletiva (Escola, Disciplina, Curso). Isto é significante, porque demonstra como as pessoas (professores e professoras) estão utilizando a interface do Orkut para a experiência educacional.

No III Encontro do Hipertexto em BH

Enfim, apresentando a experiência pedagógica com o Orkut em Instituições de Ensino Superior para grupo de pesquisadores que também realizam estudos sobre a famosa rede social da Internet, no Brasil (Orkut).

O encontro foi fantástico porque permitiu a socialização das diversas perspectivas sobre o uso pedagógico e também sobre a usabilidade linguística nos gêneros emergentes na Internet, principalmente no Orkut.

Enquanto alguns apresentaram estudos sobre a linguagem nos Fóruns do Orkut, outros como Helen Faria, Bárbara Gallardo e Benedito Gomes, e eu, apresentamos as experiência já bem sucedidas neste ambiente virtual.

Na foto ao lado, no CEFET em BH!


Helen Faria, por exemplo, trouxe a experiência usando o perfil individual do Orkut onde é possível trabalhar com os vídeos e os aplicativos...mais de 5000!!!


Os estudos prosseguem na área...pensamos em escrever um livro com a coletânea dos artigos!

Na Jornada do SBPC em Caruaru, UFPE

Apresentando experiência pedagógica com BLOG e YOUTUBE em sala de aula, na Jornada do SBPC. Na foto ao lado, com a professora Dalcinete, presente no evento.

Discussões sobre o uso das tecnologias no ambiente pedagógico.

A Internet é decorrência de um movimento migratório das pessoas para o mundo virtual...Colocamos textos, imagens e sons nesta interface.

Nesta apresentação demonstro o movimento inverso: da Internet para a sala de aula. Como trabalharmos textos, imagens e vídeos nas disciplinas, com os recursos disponibilizados dos Blogs e do Youtube? É uma atividade de letramento digital.

Nos Blogs, realizamos a leitura e escrita na Internet, navegamos em vários deles em pesquisas temáticas. Também, num nível e com um tempo maior disponível, podemos criar os blogs, realizando intensamente a WEB 2.0: escrevendo comentários, opiniões, divulgando suas ideias, interagindo com outros usuários da rede, etc.

No Youtube, podemos não apenas realizaer pesquisas temática de vídeos : palestras, entrevistas, recortes de filmes, propagandas, vídeos amadores, etc; também podemos criar vídeos, disponibilizando-os na Internet.

O evento foi importante por compartilhar a experiência pedagógica com uso de tecnologias.

domingo, novembro 01, 2009

I Encontro SENAI de Educadores

Na próxima semana no I Encontro SENAI de Educadores, apresentando a experiência com o Orkut com AVA:Ambiente Virtual de Aprendizagem, acrescida das novidades do III Encontro de Hipertexto em Belo Horizonte, claro!!!
Até lá...

Assuntos do HIPERTEXTO 2009

Júlio Araújo apresentando seus trabalhos na área de hipertextualidade, ao analisar um Fórum de estudantes de mestrado e doutorado.
Os estudos apresentados foram variados, desde os games na Educação à utilização do Orktu em Ambientes de Aprendizagem.

O grupo em que eu estava: Orkut e Youtube foi enriquecedor pelo fato de serem apresentados vários trabalhos tanto no estudo da linguagem do Orkut quanto de sua aplicabilidade no contexto da Educação.

O trabalho de Helen de Oliveira Faria sobre "Orkutando na sala de aula: a rede social Orkut e o ensino de língua inglesa" foi muito enriquecedor, apresentando sua pesquisa e ao mesmo tempo experiência ao utilizar o Orkut tanto na Comunidade quanto em seu próprio perfil como ambiente de aprendizagem. No perfil do Orkut (página pessoal) ela apresentou as outras possibilidades: aplicativos, chat e vídeos.

Muito bom...porque tivemos convite para publicação de livro tratando da temática recente.
Eu na palestra inaugural com Ilana Snyder (Monash, Austrália) discutindo as temáticas do Encontro...
O evento foi um sucesso...próxima estação: Sorocaba, 2011.

Para 2013 pensam em Salvador!

Retornando com mala cheia de livros e muitas novas ideias para prosseguimento das pesquisas!

sexta-feira, outubro 30, 2009

Fotos do Hipertexto em Belo Horizonte





Ao lado do Prof. Araújo (UFC)...O grande pesquisador de chats e letramento digital!!













Ao lado do Prof. Xavier(UFPE)...o grande pesquisador de Hipertextualidade!


Ao lado do Prof. Alex Primo (UFRGS)
Pesquisador de IHMC e blogs







Ao lado da Profa Mª Tereza Assunção.

Grande pesquisadora de letramento digital e formação docente nas tecnologias emergentes.
Eu, professor Robson Santos, ao lado dos grandes, aprendendo sempre mais sobre hipertexto, blogs, tecnologias, educação

quinta-feira, outubro 29, 2009

Fotos da SBPC na UFPE em Caruaru

Aqui na UFPE, Campus Agreste, no SBPC, na Jornada de Tecnologia, descrevendo a experiência de trabalhar com o Youtube e Blogs na sala de aula nos cursos superiores. Engraçado que se discute muito como trabalhar textos e imagens na Internet: o que levamos para debate foi o movimento inverso, ou na verdade, a viagem de volta...do mundo virtual para o mundo atual.
Então trabalhamos com o Youtube como ferramenta tecnológica para desenvolver saberes diversos: pesquisando temas, criando vídeos tematizados, registrando o entorno dos discentes e compartilhando tal produção artístico-ideológica na Internet para novos debates no campo de comentários.
Os PCNs já na década de 90 indicavam sugestões para o uso da máquina fotográfica como
recurso tecnológico para ser utilizado em sala de aula. Atualmente com o fácil acesso às câmera fotográfica digitais (muitas incluídas nos celulares), esta atividade pode ser bastante desenvolvida e enriquecida com novas orientações e principalmente com o acesso à Internet.
O Youtube, portanto, pode ser um ótimo recurso para pesquisas e posterior debate em sala de aula (leitores críticos) ou criação e divulgação de vídeos (escritores da Web 2.0).
Professores e professoras: aproveitemos bem tais tecnologias em nossas salas de aula!
Foto1: apresentação oral
Foto2: ao lado da Profa. Joselma Nascimento, coordenadora do Núcleo de Formação Docente

quarta-feira, outubro 28, 2009

Depois da SBPC em Caruaru...viajando para Hipertexto em BH


Depois de apresentação de trabalho e realização de artigo sobre uso de BLOG e YOUTUBE na sala de aula nos cursos superiores, realizado no dia 22/10/2009 na UFPE em Caruaru...arrumando a mochila para ir à Belo Horizonte(BH) nas Minas Gerais...



Por lá irei apresentar trabalho e artigo no III Encontro Nacional do Hipertexto com o tema do Orkut como experiência pedagógica extensiva à sala de aula, nos cursos presenciais. A temática tem rendido por onde passo bons resultados e novos convites para apresentação da metodologia aplicada nesse contexto de web 2.0, NTIC, educação e tecnologias, etc.

Logo, logo, coloco aqui as fotos dos eventos...
Abraços digitais, virtuais...rsrsrs

quinta-feira, outubro 22, 2009

Realidade Aumentada...é a nova onda!!!

E aí estou eu com minha foto ao lado...Isso mesmo!!! Ao lado, impresso em uma simples folha de papel tem criptografado minha foto em Realidade Aumentada...
O negócio é o seguinte...Siga para o site mágico:
http://www.ezflar.com/home/show_home
Dá uma lida nos passos (está em inglês...mas dá pra entender!)...Depois vai no link GENERATOR...Lá escolhe uma foto sua para upload (você envia a foto para o site)...
Depois o site abre uma nova janela e no canto superior direito estará uma figura de Impressora, pronto...clica ali, e se a sua impresssora estiver conectada (lógico nº1, né!? rsrsrs), ela imediatamente irá imprimir uma figura semelhante a esta da minha foto...Enquanto isso o site já liga a webcam automaticamente (lógica nº 2: sua webcam deve estar conectada ao seu microcomputador!! rsrs).
Finalmente, com a folha impressa, coloque-a defronte a webcam...e, então, veja o incrível!!!


Estou colocando aquela folha impressa lá da foto acima, com aquela figura estranha....mas na tela do computador o que vejo é uma foto minha que tinha enviado para o site, seguindo os procedimentos explicados anteriormente...
Você pode depois de carregada a folha diante da camera, mexer esta folha ou até virar de lado,de cabeça para baixo e a foto vai acompanhando as posições...
Realmente, uma nova experiência com a imagem digital, a virtualização das imagens e as novas formas de ditalização de imagens e textos...
Como sempre venho dito aqui no meu blog...é a Matrix!!!

segunda-feira, outubro 19, 2009

Tecnologia e Educação nos Cursos de Pedagogia

videoA inclusão das disciplinas relacionadas à tecnologia na educação não tem ocorrido nos cursos superiores de Pedagogia e Licenciaturas, como seria de se desejar, principalmente num momento como este de NTIC.
Orientei pesquisa realizada pela aluna Vanessa Sudário Minzé no curso de Pós-Graduação em Gestão da Escola e Coordenação Pedagógica, realizado na FAFICA, onde a aluna pesquisou a Formação de Professores para o Uso das NTIC. Pesquisadas 7 faculdades brasileiras com seus cursos de Pedagogia e observamos que duas não apresentavam qualquer disciplina sobre Tecnologias Educacionais e mesmo as demais que ofereciam alguma disciplina a carga horária não ultrapassa 5% de toda a carga horária do curso de Pedagogia.
Infelizmente, os professores e professoras concluem seus cursos com pouca orientação ou quase nada sobre as novas metodologias tecnológicas aplicadas à Educação.
Em Caruaru em duas IES (FAFICA e UFPE) existem disciplinas relacionadas à Tecnologia em Educação:
- Na FAFICA há duas disciplinas, uma no 7º e outra no 8º período.
- Na UFPE há apenas uma disciplina, e ainda assim, eletiva...
No Congresso Internacional de Tecnologia do SENAC discuti esses aspectos.

quarta-feira, outubro 14, 2009

Aula em laboratório de Informática para alunos de Pedagogia-UFPE

video
Aula orientada pelo Professor Robson Santos no laboratório de Informática no Campus Agreste (Caruaru-PE) no curso de Pedagogia para os alunos da UFPE (2008), na disciplina utilizando a plataforma do ORKUT como Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), no qual os alunos, através do ambiente Fórum postavam suas produções textuais com base em textos indicados e discussões em sala de aula.
Para este fim, solicitamos à coordenação do laboratório, a liberação do uso do Orkut, já que nas demais aulas, não é permitido seu uso.
Observamos que as atividades eram tão dinâmicas, inclusive para os que não tinham perfil no Orkut, ou para os que não tinham maior habilidade com a Informática, que a maioria dos alunos e das alunas permaneciam no Ambiente de Aula do Orkut...Claro que, torna-se necessário realizar sempre contínua monitoração da sala de aula, pois é comum (por ser atrativo demais) a fuga dos alunos para os ambientes de Chat (MSN por exemplo, trocando mensagens durante a aula).
Para evitar tais desvios de percurso ou "fugas virtuais" sempre estabeleço um momento de aula interativa em salas de bate-papo (Preferência pelo webchat do UOL), onde é possível visualizar alguns aspectos do que seria uma aula com tutores virtuais num ambiente de chat.

terça-feira, outubro 13, 2009

No Projovem Campo em Gravatá

Parte da equipe de Linguagem e Códigos do Projovem

Campo: Dalcinete e Lucicléia!
Isso foi na abertura lá no Hotel Portal de Gravatá.

Coordenamos vários grupos facilitando a compreensão dos princípios e metodologias do Projovem durante uma semana, nos dois grandes hotéis da cidade:
- PORTAL DE GRAVATÁ
- CASA GRANDE

Dalcinete e as demais colegas também conduziram várias discussões com os grupos neste Tempo de Acolhida.


Aqui outra parte da equipe de Linguagem e Códigos:
* Silvia
* Shirlane

As garotas juntamente com Dalcinete deram um show!!

Foi uma ótima experiência em que discutimos sobre
a juventude do campo, sustentabilidade e agricultura familiar, como preparação para o módulo inicial.

Também não esquecemos de falar das tecnologias que também chegam no ambiente do campo e que devem os docentes dessas áreas estarem atentos e atualizados.

domingo, outubro 11, 2009

No Congresso Internacional de Tecnologia: SENAC

No Congresso Internacional de Tecnologia do SENAC em Olinda/PE, apresentando trabalho sobre Orkut, além de participar do grande evento, discutindo temáticas semelhantes principalmente na área de EAD.

videoPessoal gostou da novidade: transformando Orkut em ambiente de aprendizagem!!! Muito bom mesmo!
Muito boa também a palestra de Léo Freiman!!

Agora é preparação para o SBPC aqui em Caruaru e o Simpósio do Hipertexto em BH no final do mês!
A exposição foi muito boa, tendo recebido vários convites para exposição da metodologia. Enquanto é comum utilizar-se o ambiente MOODLE, apresentei uma inovação com o ambiente de Orkut sendo transformado em Ambiente de Aprendizagem e...sem muitos problemas, apenas com os recursos disponibilizados pelo site: enquetes, fóruns e eventos.
É a WEB 2.0 onde criamos e recriamos espaços!

quinta-feira, setembro 24, 2009

VII Congresso Internacional de Tecnologia na Educação

Tema: Educação, Trabalho e Humanismo
Período: 30/09, 01 e 02/10 de 2009
Local: Centro de Convenções de Pernambuco
(Olinda/Recife)=> SALA A1

Muito boa a temática central deste ano no Congresso Internacional de Tecnologia na Educação incluindo o tópico HUMANISMO...Algo que venho discutindo aqui no Blog quando observamos um acúmulo crescente de tecnologia na vida humana...
Que possamos utilizar a tecnologia a nosso favor e muito bem na Educação, sempre tendo em foco o aspecto humano e humanista da vida e do ser...

Estarei apresentando trabalho de comunicação oral no dia 02/10, sexta-feira no Espaço do Conhecimento, Sala A1, das 11:45 às 12:15 sobre INTERNET E ENSINO: TRANSFORMANDO O ORKUT EM AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM (AVA)...
Apresentarei as experiências bem sucedidas que estou obtendo com alunos da UFPE e da FAFICA, utilizando o Orkut com Ambiente Virtual de Aprendizagem ou AVA.

Na UFPE realizei a disciplina EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA para o curso de Pedagogia e na FAFICA estou desenvolvendo disciplina junto a alunos e alunas, de forma colaborativa, nas disciplinas de TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO (Administração) e CIBERCULTURA(Filosofia). Estarei apresentando as três comunidades virtuais dentro da cibersociedade do Orkut, onde alunas e alunos apresentam ideias, reflexões, atividades de pesquisa, enquetes.

Educação e Tecnologia =>
http://www.orkut.com.br/Main#Community?cmm=65860233

Cibercultura =>
http://www.orkut.com.br/Main#Community?cmm=94487393

Tecnologia da Informação =>
http://www.orkut.com.br/Main#Community?cmm=94000129

Espero-os por lá no Congresso!!!

quarta-feira, setembro 09, 2009

FILMES SOBRE ANDRÓIDES, CIBORGUES E SENTIMENTOS

Antes de falar de alguns filmes é importante dizer algo sobre os conceitos:
Andróides: Robôs com características humanas, programados detalhadamente para imitar manias e reproduzir os traços de uma pessoa.

Ciborgue: abreviatura para “cybernetic organism”. Esta designação significa uma reconstrução informática, genética e/ou biotécnica do Homem, que implica a sua adaptação a novos meios ambientes.

Um ciborgue é um organismo cibernético, um híbrido de máquina e organismo, uma criatura de realidade social e também uma criatura de ficção, afirma Haraway

Conceitos muitos semelhantes, portanto. Prefiro dizer que os andróides são robôs semelhantes aos humanos e os ciborgues são mais caracterizados como máquinas, como robôs propriamente dito...qualquer que se ja o seu uso, remete-nos à máquinas 'inteligentes' ou que utilizam inteligência artificial.

Existem alguns filmes que tratam da relação dos andróides com os humanos destacando uma relação afetiva, romântica indicando uma interação muito mais próxima do que imaginamos...são os casos em que os humanos 'se casam', se relacionam com essas máquinas à sua semelhança. Indicamos três bons filmes:

O filme é BLADE RUNNER, década de 80: Deckard (Harrison Forde) é o detetive, um 'blade runner', exterminador de andróides, os replicantes da geração Nexus 6...um deles represando por Rachael, por quem Deckard se apaixona e termina o filme com ambos fugindo, indo para nosso imaginário de homem x mulher-andróide...Eles se beijam no filme e ela pergunta em algum momento:"você me ama?"

O segundo filme é HOMEM BICENTENÁRIO: inspirado na obra do escritor ficcionista Isac Asimov surge o andróide Andrew, interpretado por Robin Wiliams que vai 'humanizando-se' ao longo do tempo, vivendo por 200 anos, tendo um cérebro implatado ao seu 'corpo' além de outros órgãos que o tornam tão próximo dos humanos...então se apaixona e casa com uma mulher que era neta da “menininha”/"Filhinha", sua mais querida dona(filha caçula do seu dono). Andrew sobrevive há três gerações de uma família. Também fica no imaginário a convivência conjugal dele com uma mulher...

Por último indicamos: Mulheres Perfeitas com Nikole Kidman (Joana), entre outros excelentes atores e atrizes que vivem na pacata e confortável comunidade Stepford onde as mulheres são trasformadas em robôs pelos seus maridos...A líder das donas-de-casa servis é Claire Wellington (Glenn Close), que, ao lado de seu marido controlador, Mike (Christopher Walken), praticamente manda em todos em Stepford...! Claire , que não tinha um chip implantado no cérebro, no final do filme beija a cabeça do marido-robô Mike e é eletrocutada!!! (Bom...o filme é cheio de errinhos...mas não importa aqui).Compreende-se que Mike era um robô: repete-se o quadro, uma mulher mantendo relacionamento conjugal com um andróide!
Afinal, merece destacar nos três filmes, as possíveis relações mais íntimas entre os personagens humanos e não-humanos: até que ponto nós estamos substituindo seres humanos por máquinas em nossas relações? Quais os limites dessa interação dos humanos com a tecnologia nos aspectos afetivo-emocional? A busca pelas lan-houses, pelas horas de conexão na Internet, pelo vício nos jogos eletrônicos são sintomas dessa síndrome tecnológica que, a meu ver, nos remetem à metáfora da 'matrix'.
Referência:
HARAWAY, Donna J. Manifesto Ciborgue: ciência, tecnologia e feminismo-socialista no final do século XX. In: SILVA, Tomaz Tadeu da (org.). Antropologia do Ciborque. As Vertigens do Pós-humano. Belo Horizonte: Autêntica, 2000.

segunda-feira, agosto 31, 2009

Utilizando blogs

Através dos blogs que são espaços virtuais com informações (de imagens e textos) dos seus proprietários sobre algum assunto (posts), é possível realizar interação entre as pessoas, ou seja, entre escritor e leitor.
O blog surgiu inspirado nos antigos 'diários pessoais' onde as pessoas escreviam seus pensamentos e segredos... na Internet, contudo esse aspecto inicial foi modificado para uma leitura pública e não mais privada, já que todas as pessoas podem acessar o Blog e ler as postagens, podendo também escrever algo, criticando ou apoiando as ideias do blogueiro (proprietário do Blog).
Atualmente as grandes emissoras e os programas televisivos das tvs abertas e privadas tem seus blogs, como forma de interagirem com os telespectadores que podem escolher temas e novos filmes, emitir comentários sobre programas passados e sugerir novos...


No campo
da educação, professores e alunos utilizam blogs como ferramentas pedagógicas através das quais no mundo virtual, pela tecnologia, é possível construir coletivamente conhecimentos. Existem blogs educacionais com assuntos das aulas e comentários dos alunos, outros apenas com conceitos, textos e informações em que os alunos devem acessar, pesquisar, emitir opiniões e depois discuti-las em sala de aula.
Ao lado temos o blog de Félix Araújo,
aluno do curso de Pedagogia da UFPE,
também participou da disciplina Tecnologia
e Educação, onde criou seu próprio blog tematizado
em Tecnologias. Utilizar e estimular o uso dos blogs é uma boa estratégia nestes momentos de tecnologia na educação.

terça-feira, agosto 25, 2009

Uso pedagógico do PowerPoint

Sherry Turkle é uma professora de Estudos de Ciências Sociais e Tecnologia no Programa de Ciência, Tecnologia e Sociedade do MIT e tem realizado vários estudos pertinentes ao universo virtual, programas, recursos bem como a nossa relação com tais dispositivos.
Um dos seus textos importantes é o de 2003 "From Powerful Ideas to PowerPoint" no qual discute questões pertinentes ao uso deste programa da Microsoft (PowerPoint) por crianças, jovens e adultos, no meio acadêmico e profissional. Um dos argumentos que importa para este post é a sua crítica de que a utilização inadequada, sem qualquer planejamento pedagógico e atenção do professor, pode conduzir os alunos e alunas a uma perda crescente de argumentação, ao longo da vida estudantil.
Esta crítica faz-nos refletir, como docentes, ante o uso contínuo que fazemos e que estimulamos de nossos alunos e de nossas alunas para este software de apresentação de textos e imagens que é o PowerPoint. O programa se constitui num avanço das antigas transparências que utilizávamos nos retroprojetores, nos quais apenas se projetavam textos e imagens estáticas. Com o PowerPoint, podemos com o avanço da Informática, não apenas projetar em tela (ou quadro, ou parede) vários textos, mas também simular movimentos destes slides, colocar vídeos, utilizar imagens mais motivadoras (fotos, figuras, plano de fundo colorido, etc.).

Num primeiro instante, portanto, este software apresenta-se bastante atraente, de fácil manipulação para inclusão de textos e imagens como PONTOS que apresentam FORÇA, PODER para a explanção de tópicos, ítens importantes de um texto, artigo, livro que foi lido e pesquisado. Todavia, se bem observarmos, além do uso simplório e automático (repetititivo, não planejado, não inteligente), muitas apresentações de PowerPoint, seja de professores ou de alunos, mostram vários equívocos que merecem nossa correção:
  • Simples cópia (muitas vezes excessiva, desnessária, não resumida) de textos inteiros;
  • Má utilização dos pontos importantes do texto analisado e resumido no slide;
  • Apenas apresentação de pontos como resumo do texto lido, sem maior argumentação.
A falta de argumentação é a grande crítica de Turkle assim como de outros pesquisadores sobre o uso inadequado do PowerPoint que significa o Poder do Ponto de algum texto, para que se debata, argumente, se discuta a respeito.
Fiquemos, portanto, atentos para o uso pedagogicamente correto do PowerPoint, estimulando o debate e o poder de argumentação nos seminários ou apresentações em salas de aula.
Referência:
TURKLE, Sherry.“From Powerful Ideas to PowerPoint.” Convergence: The Journal of Research into New Media Technologies, 9, 2, Summer 2003.

quinta-feira, agosto 06, 2009

E-books e leitores eletrônicos

Os ebooks (livros eletrônicos) estão em alta, após um momento inicial de euforia e desencanto na década de 90. Agora a SONY pretende lançar dois novos modelos, concorrendo diretamente com a Internet Amazon e o Kindlle.
O Mix-Leitor-D é um leitor eletrônico de livros com tecnologia de software 100% nacional, criado por duas empresas pernambucanas: MIX TECNOLOGIA e CARPE DIEM EDIÇÕES E PRODUÇÕES.
O Mix-Leitor-D oferece acesso aberto à Internet, permitindo fazer downloads de obras públicas na rede, considerada hoje a maior biblioteca do mundo.

Este é o mais novo lançamento da SONY, com possibilidade de toque tátil, podendo mudar páginas, ampliar com zoom, além de se ter acesso a redes públicas de documentos gratuitos ou mesmo sites de jornais, nos quais pode-se ler arquivos.
Existem outros recursos como notas e sons que podem ser incorporados, além do próprui livro disponibilizar recursos de áudio.
Então, cada vez mais estamos conectados nesse universo de tecnologias, realizando upload e downloads, seja por telefonia móvel, seja pela Internet, pela TV digital (satélites)...é a verdadeira matrix!

domingo, agosto 02, 2009

Kobian: O robô das emoções...

O robô Kobian foi desenvolvido por um grupo da Universidade Waseda, em Tóquio (Japão), liderado pelo professor Atsuo Takanashi e estudiosos da universidade italiana St. Anna, em parceria com a fabricante Tmsuk.
Além de assumir poses diferentes para corresponder ao seu humor, Kobian usa motores no rosto para mover seus lábios, pálpebras e sobrancelhas.
Ele mostra felicidade ao abrir bem seus olhos e boca e demonstra tristeza abaixando a cabeça e cobrindo seus olhos.
Vejam vídeo abaixo de Kobian:


Estamos entre andróides ou os andróides estão entre nós?

terça-feira, julho 14, 2009

Os robôs de volta...de mansinho...

A empresa japonesa de videogames SEGA tem uma divisão de brinquedos, a SEGATOYS. Pois então, a empresa lançou um brinquedinho especial para garotada e pra gente sozinha que gosta de gatinhos no colo:Yume Neko Venus (traduzindo livremente do nipo para o brasilis: Vênus, o gatinho dos sonhos).
Inspirado no gato das florestas da Noruega a SEGATOYS em parceria com a universidade japonesa de TOHOKU criam este robô-gato, para não assustar: um gato de brinquedo, mas quase próximo de um gato real.
O felino robótico foi feito para ficar no colo, ser acariciado (como qualquer gatinho de estimação), reagindo aos carinhos e podendo ficar calminho, calminho ou até ficar irritado. O robozinho...ops! o gatinho pisca os olhinhos, move a cauda, cabeça, patas e dá até a impressão que o danado (ou danadinha?) tá respirando!!!
O bom de tudo: não sobre na mesa, não faz necessidades fisiológicas, não rasga sofás ou puxa toalhas pela casa...também não espere que o brinquedinho felpudo vá andar pela casa ou esperar você!Não sei nem como chamá-lo: animodróide? zoodróide? Não posso chamá-lo andróide...
Num preço sugestivo de U$ 110,00 está previsto para chegar nas lojas em agosto.
Ééé... eu fico dizendo aqui: os robôs estão invadindo nossas casas, nossos escritórios, nossa vida...logo, logo poderemos estar completamente dominados por eles...aí já estaremos dentro dos filmes de Exterminador do Futuro 4, 5 , 6...Pode parecer bobagem, ficção de minha cabeça já começando a ficar neurótica (e não sou robofóbico, nem informaticofóbico...pois gosto da tecnologia, mas com reservas...de olhos bem abertos).
Veja mais em: www.geek.com.br

sábado, julho 04, 2009

Entrando no Twitter

TWITTER é mais uma rede social, na verdade é um servidor para "microblogging" - que permite que os usuários enviem atualizações pessoais contendo apenas texto em menos de 140 caracteres via SMS, Messenger e-mail, site oficial ou programa especializado.

Um suposto vídeo (alguns já comentam que é um fake...embora muitos jornais no mundo inteiro o tenham divulgado) do assassinato da jovem iraniana Neda que chegou até Barack Obama, foi divulgado no twitter.
As imagens feitas com um celular começaram a ser divulgadas na rede "CNN" e Al Jazira: http://www.youtube.com/watch?v=9fVyGo7rZUI
As repercussões foram tantas que o médico que a atendeu, aparecendo no vídeo (amigo do escritor Paulo Coelho, inclusive) já está sendo perseguido pela polícia no Teerã, segundo alguns jornais (http://www1.folha.uol.com.br/folha/mundo/ult94u588990.shtml).
Isto é apenas um exemplo da força desse novo site de relacionamentos...na verdade, site de recados, onde podemos ter:
1- Seguidores (outros twitters que estão lendo nossos recados) e
2- Aqueles que Estamos Seguindo (os twitters que estamos lendo recados deles).
É um sistema simples: depois de cadastrar-se com login e senha, você pode personalizar seu Twitter, colocando uma foto ou imagem que te represente. Os recursos básicos são:
  • Envio de recados para aqueles que estiverem te seguindo: até 140 caracteres...
  • Diretório de mensagens: você pode enviar e receber mensagens (até 140 caracteres)
  • Convidar pessoas para seu Twitter (direto do gmail, yahoo e da aol)...não consegui chamar ninguém do yahoo...
  • Procurar pessoas

Entrei para testar...ou fui abduzido para mais um sedutor setor da web 2.0 ? Bem, tô testando, entrando em mais uma...isso é o que chamo, então de 'matrix'!

Então, vamos entrar nessa e conhecer o poder do Twitter! O meu twitter é este aí http://twitter.com/robssantoss ...

sexta-feira, junho 19, 2009

Novas formas de EaD: Faculdade na SKY

Vou dar continuidade ao grande post anterior, só para observamos como a EaD está cada vez mais atrativa e adentrando nos diversos meios para se tornar posteriormente uma modalidade crescente em educação...é um caminho sem volta, neste sentido, porque a partir de agora, novas formas serão oferecidas de ensino a distância...
Os assinantes da operadora de TV por assinatura SKY agora poderão fazer uma especialização (Lato Sensu) sem sair de casa. A FACINTER - Faculdade Internacional de Curitiba (Grupo Educacional UNINTER) firmou uma parceria com a SKY. E oferecerá dois cursos na modalidade à distância, com aulas ministradas uma vez por semana.
São eles, "Gestão e Direito Ambiental" na segunda-feira, das 19h00 às 21h00 e "Marketing Estratégico" na terça-feira, das 19h00 às 21h00.

Os cursos terão duração de 1 ano cada e poderão ser contratados pelo assinantes por R$ 320,00 ao mês. As aulas serão transmitidas ao vivo, podendo o aluno tirar suas dúvidas com o professor pelo telefone ou por chat.
Que os alunos da USP esperneiem à vontade (e em certo ponto eles podem até ter sentido...), mas EaD ninguém conseguirá parar mais...Educação e tecnologia estarão cada vez mais integradas. Cabe-nos, sim, estarmos atentos a fim de que não banalizemos a educação nem tornemos nosso nível de ensino, nossa qualificação profissional mera formalidade de obtenção de diplomas e certificados, interessando apenas aos interesses globalizantes do neoliberalismo: porque isso aumenta estatísticas de escolaridade, de formandos universitários, de mais gente no mercado de trabalho, no entanto, estão todos devidamente preparados?
Sou defensor da EaD, sim...e acredito que existem bons cursos e existirão cada vez mais novos lançados para a sociedade, mas não posso defender que a EaD substitua completamente o modelo presencial: nossa atenção deve estar a partir de agora, em estabelecer cotas de cursos oferecidos a distância, a fim de não invertamos a situação atual, ou seja, futuramente é bem provável que os cursos e as formações acadêmicas sejam todas em EaD e, como uma opção, as pessoas possam fazer o ensino presencial...parece-me um desenho assustador, não acham?!

quinta-feira, junho 11, 2009

EaD: avanço ou subserviência mercadológica?

Bem, a pedido de um leitor do blog, o caro Emanuel, aluno de Letras da Fafica (Caruaru), entro na discussão que, surpreende-me, ao mesmo tempo que me desperta. A foto ao lado é de : Yuri Gonzaga / Folha IMagem e está no blog dos alunos da Faculdade Metodista, informando como os alunos protestam contra a inovação da Ead (Educação a Distância).
Esta disponível no site indicado a seguir:(http://www.alunosmeto.com/blog/2009/05/26/de-corpo-presente/), Da Agência Estados temos a informação que "Cerca de 400 estudantes da Universidade de São Paulo (USP) bloquearam o portão 1 da Cidade Universitária por volta das 16 horas, num protesto contra o curso de graduação a distância recém-criado pela universidade. Depois eles fecharam o cruzamento das Ruas Alvarenga, uma das principais vias do Butantã, e Afrânio" Peixoto." (http://ultimosegundo.ig.com.br/brasil/2009/06/04/estudantes+da+usp+protestam+contra+ensino+a+distancia+6547904.htmlstudantes+da+usp+protestam+contra+ensino+a+distancia+6547904.html) Foi um quebra-pau como se diz: policiais foram chamados e enfrentarm alunos, houve quebra-quebra, bombas de dispersão e aquela coisa toda que parecia movimento estudantil da década de 60...

A discussão é mais séria do que se pode imaginar...sou defensor das NTIC (Novas Tecnologias de Informação e Comunicação), razão porque tenho esse blog e porque faço doutorado discutindo questões pertinentes ao mundo virtual, mas devemos, de fato, saber criticamente utilizarmos as tecnologias a fim de que não sejamos utilizados por interesses mercadológicos globalizados do neoliberalismo no que diz respeito ao campo educacional, ou seja, o uso criterioso das NTIC na Educação, a fim de que não substituamos os professores, as aulas presenciais simplesmente por aulas virtuais e tutores online.
Sou defensor da tecnologia em educação mas também não posso pactuar que a tecnologia subtraia completamente o ensino presencial...falo isso, porque tudo parece convergir para um futuro (futuro??) em que logo, logo, apenas teremos aulas virtuais, os cursos serão acelerados, seremos certificados por competências (e quem nos certificarão serão robôs altamente inteligentes), os professores serão substituídos por tutores online (um professor para atender a distância...que logo será substituído por um computador utilizando IA, um bot bastante sofisticado para tirar qualquer dúvida do internauta-aluno).
A questão é a seguinte(Resumo de reportagem de O Estado de São Paulo:
Será implantado na USP o primeiro curso de licenciatura à distância da universidade. Aprovado em fevereiro pelo Conselho Universitário, o curso faz parte do programa Universidade Virtual do Estado de São Paulo (Univesp), criado pelo governo para a expansão de vagas no ensino superior paulista.Serão oferecidas 360 vagas em licenciatura em ciências por ano, e professores da rede pública da educação básica, público alvo do curso, receberão bônus na nota final. O início das aulas está previsto para o dia 21 de setembro, em quatro polos: Piracicaba, Ribeirão Preto e São Carlos.
De acordo com a diretora do Diretório Central de Estudantes (DCE) da USP, Arielli Tavares Martinelli, o projeto está mal estruturado, pois não prioriza o ensino de qualidade. “Será essencialmente para formar professores, e que tipo de mestres serão formados se eles próprios não serão ensinados a valorizar a experiência em sala de aula?”, questiona.
Professor na Faculdade de Educação da USP, César Augusto Minto explica que não é contrário ao ensino a distancia, mas à forma como querem implantar o curso. “Pretendem usá-lo prioritariamente para a formação de professores, sem ter discutido a ideia com a comunidade universitária e sabendo que não temos conhecimento suficiente sobre o tema para utilizá-lo na formação.”
Gilberto Dimenstein, 52, é membro do Conselho Editorial da Folha e criador da ONG Cidade Escola Aprendiz. Coordena o site de jornalismo comunitário da Folha.




Escreve:
"Uma das razões da paralisação é a oferta de vagas de cursos a distância, acusados de baixa qualidade. É uma maluquice elitista e retrógrada.
Com os avanços dos meios de comunicação, natural que se expandam os recursos não presenciais para oferecer ensino. Há evidências, em várias partes do mundo, de que os cursos a distância, se bem preparados, combinados com tutoria virtual e encontros presenciais, produz bons resultados. Aliás, alunos desse tipo de curso, no Brasil, têm demonstrado, nas avaliações, até melhor desempenho em relação aos alunos do sistema regular."
O post ficará longo se me aprofundar nos debates, pró ou contra, trazendo depoimentos, por isso ficarei atento, sim, ao uso das tecnologias no âmbito educacional, sei que sou apaixonado por ela, mas também bastante atento, receoso de seu uso indiscriminado...
Que não podemos desconsiderar a tecnologia no campo educacional é uma atitude coerente, seria um retrocesso negar seu uso nas salas de aulas, laboratórios e até nas formatações de cursos online (EaD), este último a razão do protesto estudantil dos alunos da USP. Que continuem a existir novos cursos online, que se amplie cada vez mais a EaD, que tenhamos cursos online quanto possível, ampliando a inclusão de pessoas no meio acadêmico, MAS NUNCA, JAMAIS UTILIZEMOS TODA ESSA TECNOLOGIA SIMPLESMENTE PARA AUMENTAR ESTATÍSTICAS EDUCACIONAIS, AMPLIAR ÍNDICES DE PESSOAS CERTIFICADAS EM CURSOS SUPERIORES OU DE OUTRA MODALIDADE, CRESCER EM TAXAS DE CRESCIMENTO EM FORMAÇÃO ACADÊMICA, PERDENDO A QUALIDADE DO ENSINO, DESFOCANDO A ESSÊNCIA DE UMA PREPARAÇÃO ADEQUADA DE PROFISSIONAIS PARA O ATENDIMENTO ÀS NECESSIDADES REAIS E MAIS AMPLAS DA SOCIEDADE, E NÃO PARA SATISFAZER INTERESSES ECONÔMICOS LOCAIS OU GLOBAIS.
É que entendo bem o outro lado da moeda...quanto mais cursos online, mais alunos cursando, mais dinheiro em caixa para as universidades privadas, mais pessoas concluindo os cursos em tempo breve, sem aulas presenciais com os rigores que são necessários nessa modalidade de ensino (talvez seja esse um dos aspectos da "falta de qualidade" que alguns tem reclamado), então aumentam-se os dados nacionais de elevação escolar e mais alunos optarão evidentemente por este tipo de ensino ao presencial...numa larga escala, daqui há uns vinte anos, teremos mais cursos online que presencial!
Que existam os cursos e avance a EaD (sou defensor dela, sem dúvida!), mas jamais abandonemos as aulas presenciais ou as substituamos totalmente...porque isso será mais uma vez, repito, o caminho da Matrix!